汽车脚踏板实验大纲,车身脚踏板

1.求实际生活中倒车入库的方法技巧

2.上海交大网络安全使用什么教材?

3.幼儿园小班安全教案

4.宇通汽车ABS维修方法。

5.学车科目二考试技巧？

最开心的一节课作文的开头结尾怎么写

语文《考试大纲》要求：正确运用常见的修辞方法。这一要求可分两个方面理解：（1）“常见的修辞方法”重在“常见”。“大纲”明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。而对其他的修辞方法，如反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。因此复习时要紧扣“大纲”，不要超出范围，浪费精力。（2）“正确使用”表明高考对考生的考查是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法。

金题

例1.（2008年高考湖北卷）学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①用对偶句式，且上下句分别含有“点燃 *** ”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15～25字之间。

上句：_______________

下句：_______________

解析此题主要考查正确运用修辞方法的能力，题目所要求拟写的标题需用对偶句式，其实这就是一道拟写对联的题目。要求中有“点燃 *** ”和“传递梦想”两个短语的限制，所以构思时应从这两个短语入手，根据短语内容在短语的前面或后面新增词语即可。同时注意必须运用对偶句式。

答案示例点燃 *** 看 *** 的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

例2.（2008年高考山东卷）下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。

_______________________________________________________

解析这是一道描写类语言应用题。该题形式上为图文转换，但实际上是考查考生的语言修辞能力和想象能力。完成这个题目，一要明确画面的构成要素，二要把握画面的动态特征，三要理解画面的寓意，四要满足题干中的所有要求。

答案示例她像一位天使，在五环旗上飞翔；她如一道闪电，在时空之中定格。

例3.（2008年高考广东卷）下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。

解析本题关键在于如何运用修辞手法把观察到的剪纸画面内容充分合理地表达出来。注意从两个方面入手，一是认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。要重点观察人物的外貌和动作。二是运用两种以上（含两种）修辞手法来表达“情深”这一主题。正确运用修辞手法应注意几个方面的问题：理解常见的修辞手法，掌握修辞手法的作用，运用多种修辞方法表达以增强文和感染力，修辞表达要风格统一，逻辑合理。

答案示例您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！

例4.（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。

早晨，树叶与阳光亲密地谈话。

树叶（感激地）说：___________________ （排比）

阳光（谦逊地）说：___________________ （比喻）

解析本题考查正确使用常见的修辞方法和扩充套件语句的能力。扩写和修辞运用结合在一起考查，解答有一定难度。要注意题中“感激地”、“谦逊地”这些提示，发挥想象，做到组句贴切而生动。

答案示例树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。

阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。

难点攻略

区分易混淆的修辞方法：

（1）比喻与比拟的区别

比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

（2）借喻与借代的相同点和不同点

①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

②不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。

借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（3）夸张的作用

揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。

（4）对偶与对比的不同点

①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

③对偶里的“反对”（如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”），就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

（5）排比与对偶的区别

①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位；对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句，上下两联是不重字的。

③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

对偶便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

从高考命题来看，“正确运用修辞”主要有两个特点：（1）着重考正确运用。高考考查修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料、所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近年来尤其如此。（2）多与其他表达方式结合。高考考查修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写相结合的，有与“连贯”相结合的，等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往是将多种修辞方法放在一道试题中去考查，具体说，主要是：①仿照例句，②续写运用特定修辞方法的句子，③诗文鉴赏和阅读中修辞方法的运用。

作文开心的一节课300

星期五下午，我上了一节开心的体育课。卢老师让我们到沙坑场地练习跳远。卢老师说：“跳远的时踏板要用力，而且是一只脚踏板，跳得越远越好。”我看到了一块长方形的木板和一个大大的沙坑。

开始跳远了，第一个上场的是栾雨龙，他是我们班的小个子。只见他甩开双臂飞快地向前跑去，一下子就跳到了沙坑里，可惜只跳到了沙坑的沿上，同学们都哈哈大笑起来。这可不是最搞笑的，最搞笑的而是张歆晨。张歆晨跑得很慢，跳的时候没看脚下的木板，像只张开双翅的老鹰，直接扑向了沙坑，来了个“狗啃泥”。

终于轮到我上场了，我心里默念著“助跑、踏板、起跳”，一路狂奔而去。唉，跳得太高了，我重重地落在沙坑里，扬起的沙子迷住了眼睛。第二次，我又信心满满地向沙坑冲去。这次我却直接躺进了沙坑里，成了个不折不扣的“小泥人”。

这真是一节开心的体育课！

有趣的一节课作文四年级开头结尾

开头

哈哈哈”只听见楼道里传来一阵阵笑声，这是怎么回事呢？如果想知道答案，就跟我一起来吧！

结尾

这真是一堂有趣的课。

让我最开心的事作文500字开头和结尾要用修辞手法

那一次,我真尴尬孩提时,我总爱“冲锋陷阵”出风头.这不,那次语文课我就因为爱出风头、爱“显摆”而颜面尽失.“叮零零……”上课铃响了,卢老师面带微笑地走进教室,说：“同学们,今天我们来学习《学与问》这一课.首先我先来问一个问题,关于‘学’与‘问’的名句你们知道哪些呢?”哈,这个问题嘛,简单!我用眼角的余光飞快地瞟了一眼《课课通》,又飞快地举起了手.老师一眼就看到了我,喊我来回答.我得意洋洋地站起来说：“不学不成,不问不知.——王充.”卢老师听了以后,频频点头,赞赏的神色从眼角流淌出来.她微笑着说：“嗯,不错,写到黑板上去.”我又看了眼《课课通》,就“单枪匹马”上阵了.来到黑板前,拿起粉笔,我一笔一划地写下了一个“不”字,然后在脑海中搜索下面是什么.我对着黑板微微皱起了眉头,脑子飞快地转着,是“不知不学”呢,还是“不知不同”?我很疑惑.哎呀,我感到了所有同学的目光都在紧紧地盯着我,后背都是热辣辣的.我的额头上已渗出了密密的汗珠,脸上像著了火,身上忽冷忽热,感觉就像一会儿进了冰窟,一会儿又被太阳暴晒,身后还不断地有嗖嗖的凉风吹来,我不禁打了个寒颤.怎

么办?我该怎么办?我脑子里一团混乱,没有了主意.我想去问第一排的同学,可老师就在我身后……到了最后,我实在是顾不得什么面子了,灰溜溜地跑到座位

上,胡乱扫了一眼《课课通》,然后又“蹭蹭蹭”地跑到黑板前,用极为潦草的书法写下了“不学不成,不问不知”,甚至都忘了在句子后面写下“——王充”就匆

匆地跑了下去.那一次,我真的是尴尬极了.不过,打那以后,我的小脑瓜就开始了认真的思索：人要想记住一些知识,首先必须要了解它的意思,不能靠

死记硬背.你看,那个咋咋呼呼、酷爱“显摆”、热衷大出风头的小女孩,终于有了一份难得的平静与稳重、内敛与沉着.那一次语文课的尴尬,竟让小小的我有了

关于人生的第一笔收获.那一次,我真尴尬头天夜里因为学画画,睡觉晚了.早晨,猫咪闹钟竟然没有唤醒我.知道妈妈喊我,我才从甜

蜜的梦乡中醒过来.一看闹钟,啊呀,不得了!快7点了,糟糕,要迟到了!我急得手忙脚乱.慌忙去找衣服,找了床上找床下,怎么也找不到,我急得不可开交.

忙乱中,一抖被子,衣服忽然露了出来,原来裹在被子里了.匆匆穿好衣服,赶紧套上裤子,穿上鞋,就跑出了家门.跑下楼梯,忽然感到背上很轻“——原来是忘了背书包了.我恨不得一步跨回家,背上书包想箭一般地向学校跑去.眼看就要到学校了,心里正高兴,猛一抬头,看到值日岗,才想起自己忘带小黄帽了.我立刻转身,以百名冲刺的速度再次向家奔去.我想,要是我能像孙悟空那样腾云驾雾,一个筋斗飞到十万八千里之外,那该有多好啊!等我终于跑进教室,已经是上气不接下气了.同学们看到我,一阵哄堂大笑,有的前俯后仰,有的笑得捂住肚子直喊妈,直把我妈笑得莫名其妙.我低头一看,原来我的衣服扣子扣错了,真羞死我了!我也只得跟着大家呵呵地傻笑.唉!那次我真是出尽了洋相,尴尬极了.

冬天里最开心的事，作文怎么写？

我和爸爸一起去民光看**,那时候我还很小的,是第一次出去看**。 在门口买票时，我看见的招牌很大，我想里面一定像大型饭厅一样灯火辉煌，漂亮无比的。我随着爸爸走进，向指定影房走去。在走廊上我发现的确和我想象的一样，富丽堂皇。我更加高兴了，连蹦带跳地跑进了影房，里面一片黑暗，影片刚刚开始放了。黑暗把我刚才走廊上的想法全都冲散了。不过只有二点让我猜了个正著，一是很大，大得不得了，比我们学校的礼堂还要大好几倍呢！二是座位特别多，一个影房里萤幕和其他东西总共才占三分之一，座位

高中作文某某老师的一节课 开头和结尾

初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

2

作为新教师，上课前要有良好的心理准备

①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。

②虚心向老教师请教，取得他们的支援和帮助。

③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。

④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

3

精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”

教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

上课的物件是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。

4

反复“试教”，总结优点和缺点

上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。

5

重视课后小结

课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定，还有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。

6

充分发挥新教师的“首因效应”

教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。

7

注重感情因素，建立良好的师生情感

在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的 *** 夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板著面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户——眼睛与学生交流资讯、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

8

注重业务水平的发挥，使学生感到你是位可信老师

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

怎么写最开心的事

真实想法写出来就好 过程及令你开心的缘由

作文：令人开心的一幕的开头怎么写

时间走过树林，留下圈圈年轮；风拂过池塘，留下丝丝波痕；我走过童年，留下点点滴滴的快乐......

记忆回到那年夏天，依稀看见树荫下我们欢笑的身影。那时的我们，多半是“少年不识愁滋味”，年少的心里，总是盛满微笑和欢乐。

我最开心的事.怎么写？

先写这件事没发生时的心态和外面环境，然后写这件事发生的经过，最后写发生后自己的心态和外面环境。还有心情写的话就总结一下吧。

寒生活最开心的几件事的作文怎么写

等待了四个月的寒终于开始了，又是一个冬天，又要过新的一年，又有新的挑战，有更严峻的考试，还有更难解的难题等着我们去钻研。

寒开始了，意味着新的一年也要来了，明年是马年，我们也会马到成功，财源滚滚，获取更多的知识。但在寒里，不是给我们放松的，也不是外出旅游的。不仅要完成寒作业，还要做很多对社会有意义的事情。像：打扫一下小区，做寒里的防灾报告，提醒大家防火、防煤气泄漏、防止漏电，还要关注老人，多送去我们的祝福。

新年也快要到了，这时候就要更加注意安全了，安全在时候最容易被忽视，在这时候，我们应该更加当心。

说完了安全，寒还有最重要的，是我们学生不容忽视的——就是学习。老师布置的寒作业，家长布置的家庭作业，自己为提高的加强作业，作业看起来可以堆到珠穆朗玛峰那么高，其实并没有那么夸张，，专心地去完成，实际上几天你会发现，作业也就这样子，看上去好几张纸的作业，瞬间只有四五个，这时候是做作业的好时机，抱着这样的心理做作业，没几天，你会发现，作业没有了，但没有任何累的感觉。

求实际生活中倒车入库的方法技巧

必备幼儿园小班社会教案范文10篇

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班社会教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、能感知水果特有的香味。

　2、愿意将自己的发现告诉大家。

　 活动准备：

　1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

　2、教师扮演魔术师。

　 活动过程：

　1、引起幼儿玩游戏的兴趣。

　教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

　2、玩“闻一闻”的游戏。

　出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

　打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

　逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

　3、小结：水果有自己独特的香味。

　 活动建议：

　1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。

　2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

　 活动评价：

　1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

　2、能辨别l一2种水果的不同气味。

幼儿园小班社会教案 篇2

　小班社会课教案《红绿灯》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能较灵敏地根据信号做动作，让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会课教案《红绿灯》含反思教案吧。

　 活动目标

　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

　 活动过程

　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的，想不想看？（想）

　1、播放（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

　2、播放（等红灯）幼儿继续观察师：红灯亮了停一停

　3、播放（绿灯行人走）幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

　4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用

　师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

　1、小游戏：“开汽车”

　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　2、提问个别幼儿：

　（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　（2）如果没有红绿灯会怎么样？

　（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

　 教学反思：

　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 活动形式：

　 活动目标

　1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　 前期经验的准备：

　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　 物质准备：

　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

　 环节预设：

　 一．出示爷爷奶奶，自然引入主题。

　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　幼儿自由讲述。

　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　 二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　（幼儿自由结伴扮演）。

　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　 活动延伸：

　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

幼儿园小班社会教案 篇4

　 玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　 游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　 延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

　幼儿园小班社会领域：安全教育——南南的脚受伤了

　 活动目标：

　1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

　2、培养幼儿初步的自我保护意识

　 活动准备：

　1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”（一）、（二）

　2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

　 活动过程：

　1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

　（1）小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？

　（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

　（3）幼儿看操作材料

　提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不方便？

　小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

　2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我保护的方法。

　教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？”

　小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 目标：

　1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。

　2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 准备： 自制ppt

　 过程：

　 一、回忆交流――说说我的好朋友

　你有好朋友吗？他是谁？

　你和朋友在一起做过什么开心的事？

　小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。

　 二、儿歌欣赏――理解儿歌内容

　过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？

　1.观看课件，讲讲议议

　提问：

　小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？

　小朋友和好朋友在一起做什么？

　鼓励幼儿用动作来表演。

　小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。

　2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

　 三、圆圈游戏――学念儿歌

　过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！

　1.介绍玩法

　5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

　2.幼儿游戏

　根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。

　 小结： 与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！

幼儿园小班社会教案 篇6

　 活动目标

　1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　 活动重难点

　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

　 活动准备

　1.录制不同情境下的拥抱。

　2.《大大的拥抱》语言CD。

　3.《亲亲热热抱一抱》教学。

　4.课前与每个孩子抱一抱。

　 活动过程

　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

　2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

　(二)利用教学欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　2.回顾生活经验谈一谈。

　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)

　3.欣赏师幼拥抱照片。

　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)

　(三)利用教学欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　4.回顾生活经验谈一谈。

　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?

　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　(四)游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　1.和同伴抱一抱。

　2.和老师抱一抱。

　3.和家人抱一抱。

　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

　 活动延伸：

　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

幼儿园小班社会教案 篇7

　 一、活动目标：

　1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。

　2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

　3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

　 二、活动重点：

　知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

　活动难点：

　能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

　 三、活动准备：

　1、课件

　2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张

　3、方向盘一个、红绿灯标志

　4、场地安排：

　 四、活动过程：

　（一）通过谈话，引出活动主题

　1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）

　2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。

　（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。

　1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。

　2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”

　提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？

　通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。

　游戏过程：

　坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）

　1、讨论集体外出时的规则

　a、走路时要紧跟老师

　b、乘车时要注意安全、遵守交通规则

　2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题

　情景：（陌生人出场）XX小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？

　教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。

　3、以“玩具店赠玩具”的'游戏情境结束活动

　引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。

　“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。

　4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

幼儿园小班社会教案 篇8

　 活动目标：

　感受雨具给人们生活带来的方面。

　能大胆地集体面前表达，尝试正确使用、收放雨具。

　认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

　重点：认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

　难点：尝试正确使用、收放雨具。

　 活动准备 ：

　幼儿收集的各种雨具、雨衣、雨鞋等。

　 活动过程：

　组织谈话，引出活动主题。

　提问：今天下雨了，你是用什么遮雨的？你还知道可以用什么遮雨？

　小结：今天下雨了，小朋友来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨伞、雨衣、雨鞋，这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。

　雨具展览会，说说自己喜欢的雨具。

　（1）教师鼓励幼儿大胆地介绍自己认识的雨具，说出名称、用法。

　如：幼儿说雨衣，教师可引导：你为什么喜欢它（颜色、图案、用途）？你会穿吗（请幼儿试穿）？

　（2）结合幼儿对雨具的雨具的交流，教师可及时渗透安全教育。如伞尖不能对着人，收伞的时候小心夹手。

　用一用，穿一穿，尝试正确使用雨具。

　（1）鼓励幼儿选择一样自己喜欢的雨具，用一用，穿一穿，学习正确使用雨具。教师可帮助个别能力弱的幼儿。

　（2）教师可带领幼儿到户外，感受雨具带来的方便。

　(3)从户外回来后，教师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。

　小结：雨具、雨衣、雨鞋这些漂亮的雨具都能保护我们在下雨的时候不被淋湿，有了它们真方便！

幼儿园小班社会教案 篇9

　 活动目标：

　1.通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。

　2.增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感

　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　 活动准备：

　开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵，

　 活动过程：

　一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。

　1.小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？

　2.你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？

　小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。

　二、出示教具，情景讲述

　春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”

　此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。

　提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？

　出示小朋友为小花小树浇水的场景和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

　三、我让大树笑起来

　刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。

　幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”

　老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”

　四、大胆阻止摘花行为

　如果你看到有人要摘花，你会怎么做？

　总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。

　 教学反思

　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

幼儿园小班社会教案 篇10

　 活动目标：

　1. 参与角色扮演，体验父母的辛苦。

　2. 感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

　 活动准备知识经验准备：

　向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

　 物质准备：

　收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为："爸爸妈妈"准备好旅行包。

　 活动过程

　一、 激趣导入出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀？有什么用处？

　二、观察讲述

　1．提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的？播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝。引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉。

　2． 提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗？小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

　二、游戏体验

　1、过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)

　2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

　3、游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸（妈妈），挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了。深化游戏情节。

　4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

　三、 讨论提升

　1. 引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的？你有什么感觉？小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

　2. 激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了，和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事？结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈。

上海交大网络安全使用什么教材?

实际生活中倒车入库的方法技巧：

1、首先把车从左边靠近。平行靠近**的目标停车位，车辆离左侧大约要有70cm左右的距离，当你从车窗看出去，左侧驾驶座在相邻停车位外接线的延长线上时停车。

2、在车辆停稳后，然后将方向盘向左打到底，在保证安全的前提下慢慢后退，使车身的左边线对准图上的A点，然后停车。

3、在车辆静止的状态下回正方向盘，令车轮摆正，在确定安全的情况下直线向后倒车到图上面的A点的位置，利用车门后视镜或者直接用眼睛查看路面，当左后轮的中心到达A点时停车。

4、在停车状态下继续将方向盘向左打到底，慢慢倒车大概50厘米后停车，这时候左后轮的中心停在图中标注为“枢轴转向区”的外缘上。

5、要记得要做一前一退。在停车的状态下，要将方向盘向右打到底，然后将车慢慢前行约50-70cm，请注意，后保险杠不要超出图上N线，停车，将方向盘反向左打到底，将车慢慢后退，左后轮在“枢轴转向区”的外周上时停车。

6、在车辆到达了能够进入车位的角度后，将车辆倒入停车位，如车辆位置偏向一侧也不需要担心，移动方向盘，来回调整一下，使车辆停在车位中间位置就行了。

扩展资料：

一、离合器离合器踏板要用前脚掌踩，不要用脚心，然后以脚跟为支点控制离合大小，一般把离合踩到底时，脚跟所处的位置并不方便做为支点的，这时你可以把整个脚后移一下找一个合适的支点。

二、找正看车尾的两角与库的后面两杆的距离，远离哪边就往哪打方向，方向一般要打半圈，到位后要迅速回正方向。?

三、回头最好能把头转到车的中间，要做到每次回头，头所在的位置要一样，这样才能把误差正确找出来。

四、速度这个是关键，越慢越好，别人说没用的，一般三天差不多就有感觉了，尤其在打方向时，离合会跟着动，最好时刻要想着踩离合。

五、后视镜是倒车的重要参考对象。按驾校的倒车入库的方式，正库的时候，右边擦着库角进去。实际停车时，参考的是左右的车辆，或地下的地砖。

车位如果比较狭小，一定要贴着右边（距离个十五厘米左右，别贴太近）的车辆或看着右边的地砖进去，同时留意左边的后视镜，当右后轮将要过车位的直角的时候，左边至少应该能到左车的侧面的一半长度，如果看不见，说明你的车离左车很近，这个车位你是停不进去的。

百度百科-倒车入库

幼儿园小班安全教案

1、安全横过道路

上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。

横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢，驾驶员也比较注意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。

2、乘车

乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。

候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿，这样很不安全。

3、道路不是游戏场

道路是为了交通的便利而建造的。道路上车辆川流不息。交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”，放学以后在道路拉开“场子”踢足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又会被车辆撞伤，是不允许的。在人行道上跳“橡皮筋”、跳绳、踢毽子，会给行人的通行带来困难，是妨碍交通的。在道路上追追打打，车前车后乱穿，甚至相互扔石子，这就更容易出事故了，另外一些同学，因为不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块，以此为乐，这是最最危险的举动，一旦被车撞倒，后果不堪设想。

道路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。我们要互相提醒，大胆劝阻，当一名维护交通安全的“宣传员”。

4、避让转弯车辆

当汽车的方向灯一闪一闪时，告戒人们，汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆。

现代汽车的转向，都是依靠前轮来转向的。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。汽车转弯时所占用的空间往往大于车辆固有的宽度。前轮行驶的轨迹不与后轮的轨迹重合，也就是说，前后两只轮子不会走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的。这就是汽车转弯的“内轮差”。由于这种“内轮差”，使汽车转弯时，前轮可以通过道路的某一物体，而后轮却不能通过。

懂得了汽车转弯的基本原理后，我们在道路上碰见转弯的车辆时，不能靠车辆太近，不要以为汽车的车头可以过去，就没有事情了。其实如果你离转弯汽车太靠近，就很可能被车尾撞倒。

5、骑自行车常识

我国十世界上拥有自行车最多的国家，十世界公认的“自行车王国”。

自行车轻巧灵活，车速自便，维修简单，并且不使用燃料，无废气污染，无噪声，因此特别受人青睐。但是，自行车靠骑车人用双脚踩动踏板，由链条来带动后轮向前滚动，在行进时要用双手握住车把来掌握重心，控制方向。所以稳定性差，安全性差。一碰即倒，一倒人就伤。

从保证交通安全出发，《中华人民共和国道路交通管理条例》明文规定，未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。而当你已经达到法定的骑车年龄，准备骑车时，则必须认真地学一学有关骑自行车的规定，要掌握骑自行车的基本要领。

自行车首先应该保持机件完好，安全设施齐全，牌、证齐全。出发之前，应该先检查一下铃、锁、刹车、车轮、踏脚、链条、撑脚、坐垫等是否完好有效。

学骑自行车时，应选择人车稀少的道路或广场、操场。禁止在交通繁忙地段学骑自行车。

当你已经掌握骑车技术，可以单独骑车时，你还应该掌握一下几条骑车规范：

一是，在非机动车车道内顺序行驶，严禁驶入机动车道。在没有划分非机动车道和机动车道的道路上行驶，应尽量靠右边行驶，不能骑车在道路中间，不要数车并行，逆向行驶。

二是，骑车至路口，应主动地让机动车先行。遇红灯停止信号时，应停在停止线或人行横道线以内。严禁用推行或绕行的方法闯越红灯。

三是，骑车转变时，要伸手示意。左转弯时伸出左手示意；同时要选择前后暂无来往车辆时转弯，切不可在机动车驶近时急转猛拐，争道抢行；也不要弯小转。

四是，自行车在道路上停放，应按交通标志指定的地点和范围有秩序地停放；在不设置交通标志的支路上停放也不要影响车辆、行人的正常通行。

五是，骑自行车载物，长度不能超过车身，宽度不能超出车把宽度，高度不能超过骑车人的双肩。骑自行车在市区道路上不准带人。

六是，骑自行车不准在道路上互相追逐、曲折竞驶、扶身并行。

七是，不准一手扶把，一手撑伞骑车。撑伞时，要下车推行。

骑自行车的安全问题是个大问题，在各类交通事故种，自行车事故要占总事故的一半以上。自行车给人们的交通带来了便利，自行车同时也给人们带来了不幸。为此，我们应该严格遵守骑车规范，避免成为自行车的“牺牲品”。

宇通汽车ABS维修方法。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班安全教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班安全教案 篇1

　活动目标

　教育幼儿认识在河塘边玩耍的危险性，避免发生意外事故。

　活动过程

　1、观看，讨论文文和涛涛的做法是否正确。

　2、涛涛和文文在池塘边踢足球会有什么危险?

　3、听故事《船模比赛》，想一想如果水塘很深，涛涛会有什么危险?

　活动延伸：

　小卫士闯关：回答√与×。

　1、一个人私自在池塘边跑着捉蝴蝶。

　2、不可以到池塘边做游戏。

　3、在河边蹲着捉蝌蚪。

　4、听从管理员的话，不到池塘边玩耍。

幼儿园小班安全教案 篇2

　 活动目标

　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　2、能根据大胆讲述画面内容。

　 活动准备

　故事《碗里的汤泼了》

　 活动过程

　一、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

　师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

　了解正确的处理方法。

　教师：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　二、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

　师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

　教师：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　三、、教师。

　师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

　小班安全教案：防雷电

　 活动目标

　1、教育幼儿学会如何防雷电。

　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。

　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。

　 活动准备

　1、材料准备：

　（1）录音机、磁带。

　（2）模拟大树一棵。

　（3）模拟电线杆一根、电线一条。

　（4）模拟房子一座。

　（5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

　（6）小兔子头饰（若干）。

　（7）篮子一个。

　（8）音乐《下鱼了》。

　（9）自编儿歌一首《安全避雷电》。

　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

　 活动过程

　1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

　2、躲雷雨闪电的情景。

　（1）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

　（2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　（1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

　（2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一看他是怎样做的，好么？

　4、观看课件《如何防雷电》

　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　（1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

　（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

　（3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？

　（4）教师。

　A、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　B、不可以躲在高危的地方。

　C、不可以躲在电线杆下。

　D、不可以躲避在潮湿的地方。

　6、教念儿歌《安全避雷电》

　7、表演游戏《下雨啦》

　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

　8、结束。

　小兔们再次随兔妈妈出去蘑菇。

　附：

　安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？

　千万不要慌乱跑！

　安全避雷有妙计：

　不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

幼儿园小班安全教案 篇3

　 设计意图

　为了唤起幼儿的相干经验，引发幼儿的情感共叫，我决定用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验甚么可为，甚么不可为，为何不可为，可以怎样为等，帮助幼儿建立防范意识，进步自我保护的能力。

　 活动目标

　1、仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

　2、讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　活动准备

　1、教师和家长平时留意引导幼儿观察路上的安全题目，使幼儿积累相干经验。

　2、事前与幼儿园四周路段的***获得联系。

　3、多媒体课件或。

　画面一：兔妈妈、兔宝宝和生病的兔奶奶。

　画面二：坐公交车。

　包括以下几个小画面：

　（1）上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

　（2）有序排队上车。

　（3）两只小兔抢坐位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没捉住扶手，在玩拍手游戏。

　（4）安全乘车。

　画面三：过马路和十字路口。

　（1）小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

　（2）小兔离开队伍单独跑开了。

　（3）小兔被陌生人的气球勾引而往。

　（4）小兔闯红灯。

　（5）小兔不走斑马线。

　（6）小兔排着整齐的队伍，依照交通规则．在***和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。画面四：和兔奶奶快乐相聚。

　4、创设公交车站、公交车、十字路口等情形。

　活动过程

　（一）进进情形（点击画面一，引导幼儿观察画面。）

　1、兔奶奶怎样样了？你是怎样看出来的？

　2、兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，预备往看看兔奶奶。它们是怎样往的呢？

　（二）观察画面，交换讨论

　1、引导幼儿观察画面二“坐公交车”。

　幼儿观察小画面（1）。

　①公交车来了，小兔们是怎样上车的？

　②有一只小兔怎样样了？它怎样会跌倒的？

　③它倒在甚么地方？如车子开动。它会怎样样？

　④这样上车危险不危险？应当怎样做？

　结合小画面（2）。

　幼儿观察小画面（3）。

　①这两只小兔在干甚么？要是车子开动了，它们这样推来推往抢坐位会怎样样？做得对吗？

　②这只小兔把手和头伸到哪里往了？这么做有甚么危险？应当怎样样？

　③这两只站着的小兔在于甚么？它们这样做有甚么危险？如车上没有坐位，要怎样样才安全？

　结合小画面（4）。

　2、引导幼儿观察画面三“过马路和十字路口”。

　幼儿观察小画面（1）。

　①下车以后，小兔们走在宽阔的马路上。这只小兔在干甚么？

　②它有危险吗？为何？

　③它这样做对不对？为何？

　幼儿观察小画面（2）。

　这只小兔走在队伍里了吗？它离开队伍单独跑开会有甚么危险？

　幼儿观察小画面（3）。

　①这个叔叔手里拿着甚么？他会对小兔说些甚么？

　②小兔怎样样了？它跟这个叔叔走可以吗？为何不可以？应当怎样做？

　幼儿观察小画面（4）。

　①这只小兔在干甚么？

　②这个时候可以过十字路口吗？为何不可以？甚么情况下可以？

　幼儿观察小画面（5）。

　①这只小兔也在过马路，但它走在甚么地方？（2）过马路应当走哪里？

　幼儿观察小画面（6），教师结合画面引导幼儿。

　3、引导幼儿观察画面四“和兔奶奶快乐相聚”。

　（1）这是甚么地方？你是怎样看出来的？

　（2）：小兔在妈妈的带领下和***叔叔的帮助下知道了在路上应当怎样做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很兴奋。

　（三）模仿游戏：往兔奶奶家

　1、现在老师当兔妈妈，你们当小兔。往兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎样做的。

　2、幼儿模仿游戏20遍，教师及时发现题目并结合摹拟情形给予指导。

　活动结束：

　1、

　2、

　活动延伸：

　建议家长在平常生活中随时引导幼儿观察路上潜伏的危险因素，提示幼儿留意安全，丰富相干经验，进步幼儿自我保护能力。

幼儿园小班安全教案 篇4

　活动目标：

　1．能够区分垃圾食品和绿色食品

　2．喜欢吃绿色食品

　3．了解垃圾食品对我们身体的危害

　活动准备

　绿色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿肠、方便面）若干

　活动过程

　1．故事导入，引起幼儿对已有经验

　老师认识一位叫豆豆的小朋友，你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜欢吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么？哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎么这么了解他呢？对，他就喜欢吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，妈妈让他吃水果他也不吃。小朋友妈妈让小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，你听得真仔细。如果是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今天他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。"哎呦呦。。。"小豆豆用手捂着肚子喊着，妈妈听到后赶紧带他去医院。你猜医生叔叔会怎么说?哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗？（薯片、巧克力、方便面、麻辣烫）恩，这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老师告诉你们，小豆豆吃的这些东西都是"垃圾食品"。吃了会让我们的肚子疼，有的小朋友吃了他们身体还会变胖。

　2．区分垃圾食品和绿色健康食品

　小朋友们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗？老师这里有很多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食品很少，难道垃圾食品这么少吗？我来看一看。诶？红色的篮子里怎么会有薯片呢？小朋友，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我们应该把它放到那个篮子里呢?恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品？谁能说一说为什么苹果是健康食品？看来小朋友懂得可真不少。现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应该挑什么呢?哦，苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除了咱们班的，你还知道哪些健康食品呢？哦，原来我们身边有这么多的健康食品。

　3．和垃圾食品说：不！

　谁还记得小豆豆肚子疼的原因啊？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品这么不好我们应该怎么办呀？对，这个小朋友说的很对。我们应该不吃垃圾食品。我们知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸妈妈还不知道呢，我们要怎么做呢？恩，回到家后告诉爸爸妈妈，垃圾食品对我们的身体不好，我们不能吃。

幼儿园小班安全教案 篇5

　 活动目标:

　1、引导幼儿认识生活中可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。

　2、鼓励幼儿大胆地在集体面前大声讲话。

　3、引导幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　、红色圆形粘贴纸。

　 活动过程：

　1、教师出师引导幼儿讨论：小朋友都做了什么事情?对不对?为什么?

　2、教师鼓励幼儿在教师里找一找危险的东西都有什么?(插座、电源开关、饮水机、桌子缝等。)

　3、引导幼儿讨论：怎样能躲开危险。如：不从高处往下跳;不拿小剪刀;跑时系上鞋带;不将手伸插座;不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等

　4、教师引导幼儿将小红圆点贴在幼儿园户外、活动室内有危险的地方。

　 教学反思：

　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园小班安全教案 篇6

　 教学目标

　1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

　2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

　3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

　4．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5．培养幼儿乐观开朗的性格。

　 教学准备

　1．贴满橡皮膏的玩具熊。

　2．故事一套。

　 教学过程

　（一）引题

　?1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

　2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

　（二）讲述故事第一遍后提问

　1．你听见故事里的小熊怎么了？

　2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

　（三）分段讲述故事（分段出示）

　1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

　2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

　3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

　（四）改编故事

　1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

　2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

　 教学反思：

　本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着和老老师一起把上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？…….等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活活动，能让幼幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果。

幼儿园小班安全教案 篇7

　 教学内容： 交通安全常识教学目的：

　1. 教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　2. 幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　 教学准备： 情景五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　 教学过程：

　一. 猜谜语，导入新课。

　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的`斑马线图案介绍斑马线的作用。

　二. 结合情景，学习交通规则。

　1．幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

　2．幼儿说出来的可结合讲解，没想到的出示，说说上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　三. 认识交通安全标志。

　出示，请幼儿猜猜它表示什么？

　四. 学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　五.红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

　教孩子学会危险的东西不要碰在《我找到的危险》活动中，孩子找到了许多危险，观察到幼儿的兴趣很浓，于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

　危险的东西不要碰中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关，让广大老师轻松备课。

　 设计意图：

　在《我找到的危险》活动中，孩子找到了许多危险，观察到幼儿的兴趣很浓，于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

　 活动目标：

　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义；

　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词；

　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　活动准备：

　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的。

　2、图的注释。如：打火机（）X、一幼儿被火烧手指（）。

　3、三只小猴子的，音乐、黑板、纸张和笔。

　 活动过程：

　（一）、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。”（教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼）2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》；教师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！”

　（二）、基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听；教师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么？”

幼儿园小班安全教案 篇8

　活动目标：

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　 活动准备 ：1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　2、幼儿排成四路纵队。

　3、课前已看过火警演习的录像。

　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　 活动过程： 准备活动——红绿灯

　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗?

　(1)听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　(2)开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　游戏活动——我是小小消防员。

　玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　游戏规则：1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

　南南的脚受伤了

　活动目标：1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

　2、培养幼儿初步的自我保护意识

　活动准备：1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”(一)、(二)

　2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

　活动过程：1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

　(1)小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的?

　(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?。

　(3)幼儿看操作材料(一)、(二)。

　提问：南南的脚怎么了?为什么会受伤?南南的脚为什么会被轮子卡住?脚受伤会给我们带来哪些不方便?

　小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

　2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我保护的方法。

　教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放?手应该放在哪儿?身体应该怎样?能不能坐在车上睡觉?”

　小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

幼儿园小班安全教案 篇9

　小徐，夏天来了

　火一般的太阳如情

　请放开你受潮的心

　让冬天的忧伤在夏天里蒸发

　然后，和我恋爱

　从前，你用丰满的情感

　描绘着一张张生动的脸

　我在想这是一双多么细腻的手啊

　它一定承载着满满的柔情吧

　以后，就让我牵着好吗

　小徐，夏天的太阳

　灼热如情却不烦恼

　在这葡萄成熟的季节里

　将爱蕴酿成醇酒

　滋润你脸上的苍白

　别再让苍白遮住

　你眉目间的清秀

　在谎言包裹的城市里

　还有我执着的守候

　小徐，夏天的阳光

　最真诚，不敷衍

　你收藏时间的画笔

　何不描绘一片湛蓝的天空

　在来往的电波里

　我知道你对未来有些忧愁

　不要难过亲爱的小徐

　别让忧伤在呼吸里停留

　如果想要逃，就告诉我

　去到哪里我都会拉着你的手

　小徐，夏天的雨

　最自然，坦荡荡

　夏雨洒脱彩虹笑

　来我的城市吧

　我带你去看栀子花开

　小徐，夏天的风

　柔柔的就像你执画笔的手

　我想牵着你的手画一副细水长流

　小徐，如果还有来生

　请先告诉我你会在哪里出现

　我想从幼儿园的时候就开始守候你

学车科目二考试技巧？

汽车常见ABS系统的故障检修方法如下：

1、ABS系统的泄压

一般ABS系统的泄压方法是：将点火开关关闭（置于OFF），然后反复踩制动踏板，踏板的次数在20次以上，当踏板力明显增加，即感觉不到踩踏板的液压助力时，ABS系统即泄压完毕。通常修理以下部件时需要泄压：液压控制单元中的任何装置、蓄压器、电动泵、电磁阀体、制动液油箱、压力警告和控制开关、后轮分配比例阀、后轮制动分泵、前轮制动分泵及高压制动液管路等。

2、ABS系统电脑的更换

用正常的电脑代替原车电脑，观察ABS系统的工作情况，通过对比来鉴别原车电脑有无故障。更换时，将点火开关关闭，拆下电脑上的线束插头，换上正常电脑，插上所有的线束插头，接通点火开关。然后启动发动机，红色制动灯和ABS灯应显示系统的正常状态。

3、车轮速度传感器的调整

传感器传感插头脏污，传感器的空气隙没有达到要求，都会引起传感器工作不良，应对其进行调整，以恢复正常工作状态。传感器的调整可用纸垫片贴紧传感头的端面来完成，当汽车运行时，随着传感器齿圈的旋转，纸垫片就会自然消失。

调整前轮速度传感器（以坦孚式ABS为例）：升举汽车，拆下相应的前轮轮胎和车轮装置，拧松（紧固传感头）螺栓，通过盘式制动器挡泥板孔拆下传感头，清除其表面的金属或脏物，并刮传感头端面，在传感头端面粘贴一新纸垫片（做一“F”标记表示轮），纸垫片厚度为1.3mm，拧松传感器支架固定衬套的螺栓，旋转衬套，给固定螺栓提供一个新的锁死凹痕面，通过盘式制动挡泥板孔，将传感头装进支架上的衬套，确认纸垫片贴在传感头端面上，并在整个安装中没有掉下来，装复后传感器上连线接触良好。推动传感头向传感器齿圈顶端移动，直到纸垫片与齿圈接触为止，用2.4~4N·m的力矩拧紧紧固螺栓，使传感头定位。重新装好轮胎和车轮，并放下汽车，启动发动机路试，ABS故障指示灯不亮为系统正常，传感器良好。否则，ABS系统仍有故障，须进一步检修。

调整后轮传感器：同前轮传感器调整相同。举升汽车，拆下后轮、制动钳、传动装置及传感头，清洁其表面，在传感头端面贴纸垫片（标注R），35脚电脑ABS的纸垫片厚度为0.65mm。装复传感头，拧紧固定螺栓，推传感头向传感器齿圈顶端移动，至纸垫片与齿圈接触为止，保持此状态用2.4~4N·m力矩拧紧紧固螺栓，使传感头定位。重新装复制动钳、车轮，放下汽车，最后进行路试。

若发现车轮速度传感器工作不良，应用数字万用表测量其线圈的电阻。电阻大为断路，电阻小为短路，均需要更换传感头。

4、液压控制装置的检修

在检修液压控制装置之前，要按一般方法泄压。拆卸液压控制装置时，拔下电磁阀，取下O形环，用干净的制动液润滑电磁阀O形环，装用性能完好的电磁阀，用4~5N·m力矩交替拧紧固定螺栓，固定好电磁阀，插好接线插头。

5、ABS系统更换

ABS线束接头接触不良，线束腐蚀、断裂及外部屏蔽损坏等，都会导致防抱死制动系统无法正常工作，须对其进行更换。线束插头通常与线束一同更换，个别线束插头损坏时，可更换新插头，地线与屏蔽线要焊接牢田，线束插头是塑料的，一般只能与线束一同更换。线束插头必须插牢，以防接触不良，接头插接后，将卡销插好。

6、ABS系统的放气

ABS系统中如有空气，会严重干扰制动压力的调节，而使ABS系统功能丧失，工作不正常。尤其对ABS进行维修之后，要按“维修手册”规定进行放气。

7、液压元件泄漏检查

检查液压元件泄漏时，接通点火开关，直至液压泵停止运转，接着再等3min，使整个液压系统处于稳定状态。查看压力表，若5min内系统压力下降，表明液压系统有泄漏之处。再检查是液压元件本身泄漏，还是其外部系统泄漏，分别修复，必要时更换磨损部件或总成。

科目二 场地驾驶训练及考试技巧 一,科目二考试项目,操作要求和攻略要点 科目二考试项目, (一),桩考 ),桩考 1,大型客车,城市公交车,中型客车,大型货车,小型汽车,小型自动挡汽车,低速载货 汽车准驾车型 ),考试目的 (1),考试目的:考核机动车驾驶人操控车辆完成侧方移位,倒车入库和正确判断车身空 ),考试目的: 间位置的能力. ),桩考示意图 (2),桩考示意图: ),桩考示意图: 图例: 桩杆; 边线; 前进线; 图例: ○ 桩杆; —— 边线; 前进线; ┄→倒车线 倒车线 ),尺寸 (3),尺寸: ),尺寸: 桩长: 桩长:二倍车长;前驱动车,加 50 厘米; 桩宽: 桩宽:大型客车,城市公交车,大型货车,中型客车为车宽加 70 厘米;小型汽车,小型自动挡 汽车,低速载货 汽车为车宽加 60 厘米; 路宽: 路宽:车长的 1.5 倍; 1 起点: 起点:距甲库外边线 1.5 倍车长. ),操作要求 (4),操作要求: 从起点倒入乙库停正,再经过二进二退移位到甲库停正,前进穿过乙库至 ),操作要求: 路上,倒入甲库停正,前进返回起点. 2,牵引车准驾车型 , ),考试目的 (1),考试目的:考核机动车驾驶人操控牵引车前进,倒车和正确判断车轮行驶轨迹以及在有 ),考试目的: 限区域正确停靠车辆的能力. ),图形设计 (2),图形设计 ), 图例: 图例: ○ 桩杆; —— 边线; 前进线; ┄→倒车线 ),尺寸 (3),尺寸: ),尺寸: A,甲,乙库长为整车长加 1 米,库宽为整车宽的 1.5 倍;B,甲库四角设桩杆,乙库在靠近甲 库的一角设桩杆;C,甲,乙库之间相距 2 倍车长,分设在路中线的两侧. 4,操作要求 从甲库向前驶入乙库停正,然后倒入甲库内停正. , 6,攻略要点 , 上线: 上线:车直行向前,看车头和前方 7 米线重合向右缓慢把方向盘打死,车头左棱和 7 米线重合 向左放一圈轮,脚备刹车,再放一圈轮将车和 7 米线平停车. 贴库: 贴库: 挂倒档,抬刹车,慢抬离合,车慢起步,脚压住离合,看右后窗点对中杆,向右打轮, 同时裹中杆走,同时,中杆和库的左后杆重合向右打死,后风档右边 点对中杆向右回两圈轮,手握 12 点头向中间看后中点进行调整,自然回头看后风档右下角,对 中杆踩离合踩刹车停车. 移库: 移库: 一上: 一上:车动向右迅速打 2 圈,当车头左棱对中杆时向左把轮打死,右梭 对中杆再向右回 2 圈, 备刹车停车,不能碰中杆车进库 1/4. 一下: 一下:车动向右打 2 圈左棱对边杆向左打死,车直回 2 圈,停车不碰后杆车进库一半. 二上: 车动向右打轮雨刷器中点, 对右前杆向左打轮, 车头左棱对中杆向左回轮, 车直停车 (根 二上: 据一下车进库多少打轮.进多慢打,进步快打)车进库多一半. 二下: 二下:根据车形,进库多少打轮,车动向右打轮,后风档中点对右后杆向左回轮,雨刷器, 中点对右前杆停车,不用打轮回直. 2 出库: 出库: 车头左角比左前杆出库,左角与 7 米线重合,向左缓慢打轮,打死之后 2 秒钟放一圈, 脚备刹车,回最后一圈轮车直停车. 倒库: 倒库: 挂倒档,车直行,左后车门小窗对中杆向左打轮裹中杆,当中杆与右后未重合距离相 差约 20 公分时,向左打死轮,车进库,后风档左点与右后杆合时回轮两圈手握方握方向盘 12 点头向两座位中间进行调整. (二),坡道定点停车和起步 ),坡道定点停车和起步 1,考试目的:考核机动车驾驶人在坡道上驾驶车辆的技能,准确判断车辆的位置,正确使用 ,考试目的: 制动,挡位和离合器,以适应在上坡路段停车与起步的需要. 2,图形设计 , 3,尺寸:定点停车桩杆距坡底大于 1.5 倍车长,全坡长大于 30 米. ,尺寸: 4,操作要求:机动车驾驶人应通过视觉和感觉及时判断坡道的坡度大小,长短及路宽等道 ,操作要求: 路情况,取正确的操作方法,控制车辆平稳停车和起步.做到转向正确,换挡迅速,操纵加速 踏板,驻车制动器和离合器踏板的动作准确协调. 5,攻略要点: (1),听到"上坡定点停车"指令后,立刻打右转向灯,方向向场地右侧靠; (2),即将到达路边时,方向向左回小半圈,再迅速向右回正,使车右侧与路边保持平行, 并距离在 50CM 内(以前方停车点白线为参照物,不得越白线); 向灯; (4),起步前,挂 1 档,打左转向灯,按一下喇叭; (5),慢抬离合,手握手刹柄随时准备起步;当车身有抖动感觉时或发出齿轮磨合声音时, 放手刹,车即向前行进;(在这里,有的教练会用慢抬离合配合踩油门起步的技术,在场地路 考时结果一样). (3),踩离合,慢 速迫近停车点,当右车盖头小后视镜到停车牌时踩脚刹,停车,拉手刹(听到 2 响为止),关转 6,考试评定标准: ,考试评定标准: (1),车辆保险杆未定于杆线上, 前后超过 50cm,考试不及格. 3 (2),后溜 30cm 的,不及格 3),车头未在停车范围内,扣 20 分 (4),车身未靠边停止在路边右边线 30cm 以内的,扣 20 分 (5),后溜<30cm,扣 20 分 (三),侧方位停车 ),侧方位停车 1,考试目的:考核机动车驾驶人将车辆正确停入道路右侧车位(库)的技能. ,考试目的: 2,图形设计 , 图例: 桩杆;. 前进线; 图例: 桩杆;. 前进线;┄→倒车线 倒车线 3,尺寸: , 尺寸: (1),车位(库)长:大型客车为 1.5 倍车长减 1 米,小型车辆为 1.5 倍车长加 1 米,其 他车辆为 1.5 倍车长; (2),车位(库)宽:车宽加 80 厘米; (3),车道宽:1.5 倍车宽加 80 厘米. 4,操作要求:机动车驾驶人驾驶车辆在不碰,擦库位桩杆,车轮不轧碰车道边线,库位边线 ,操作要求: 的情况下,通过一进一退的方式,将车辆停入右侧车位(库)中. 5,攻略要点 方法一: 方法一: 1). 沿停车位慢速平行前进,当车后窗内出现 1 号杆时停车; 2). 挂倒档,按一下喇叭,打左转向灯,准备倒车入位; 3). 倒车时,使用半联动,当右侧后车窗小三角中心与 1 号杆平行时,方向向右 1 圈半, 立刻看左侧后视镜; 4). 左侧后视镜内出现 4 号杆后,方向向左到底,再看车头; 5). 车头两侧位于 1,2 号杆中间,停车(方向不必回正,保持停车时的位置); 6). 踩离合,挂入 1 档,打右转向灯,按一下喇叭,准备出车位; 7). 车沿左侧前进,当右侧车盖头上的小后视镜到 1 号杆时,方向向右 3 圈,驶出车位; 8). 当车头正时,方向向左回 1 圈,继续前行. 方法二: 方法二: 1),车右侧靠 3,1 号杆 30 厘米前行,车后窗看见 1 号杆时停车; 2),到车时使用半联动,打左转向灯,车后窗看不见 1 号杆时,向右打方向 1 圈半; 3),看左后视镜看见 4 号杆向左打方向 1 圈半; 4),看车头右后视镜看见 4 号杆向左打方向 1 圈半; 4 5),看车头右后视镜与 1 号杆重叠时向左打方向到底车身正时回正停车,车再前行打右转向 灯. 6,考试评定标准: ,考试评定标准: (1),行驶中轮胎触轧库位和车道边线的,扣 10 分 (2),车辆在入库停止后,车厢出库位线的 ,扣 10 分 (3),入库后未摆正车身位置的,扣 5 分 (四),通过单边桥 ),通过单边桥 1,考试目的:考核机动车驾驶人准确运用转向,正确判断车轮直线行驶轨迹,操纵车辆不平 ,考试目的: 行运行的能力. 2,图形设计 , 3,尺寸: ,尺寸: (1)桥宽:20 厘米; (2)桥高:小于等于车辆最小离地间隙,摩托车桥高为 5 厘米,小型汽车桥高为 8 厘米, 其他汽车桥高为 12 厘米; (3)甲乙桥横向间距:车辆轮距加 1 米; (4)甲乙桥纵向间距:牵引车挂车为 2 倍轴距,小型车辆为 3 倍轴距,其他车辆为 2.5 倍 轴距; (5)桥面长度:1.5 倍车辆轴距; (6)坡度:小于等于 7%. 4,操作要求: 机动车驾驶人按规定的行驶方向,正确操纵转向,将汽车的左,右侧前后 ,操作要求: 车轮依次平稳,顺畅地驶过甲,乙两桥;三轮汽车,三轮摩托车用左,右后轮依次平稳,顺畅地 驶过甲,乙两桥. 二轮摩托车,轻便摩托车从桥上平稳,顺畅通过. 5,攻略要点 , 方法一: 1). 过左桥前,左车盖线与左桥中心线处同一直线上; 2). 上桥后,尽量减速(有必要踩一下脚刹); 3). 当左后轮刚下时,方向立刻向右一圈; 4). 当左车盖线对准右桥左侧边缘时,方向立刻向左二圈; 5 5). 当右前轮上桥后,方向立刻向右一圈;再进行方向小幅修整,直至车头摆正(若车头 已正,就不必修整方向). 方法二: 方法二: 左边因为是直线上去的,上桥前摆正车身,将左车盖凹曹对准左桥右边的边线,眼视前方, 握稳方向不动,就可顺利通过左桥.而右边是斜着上去的,可使用"3,6,9"达转向的方法,左 前轮一下左桥,左手方向握把由 9 点打到 3 点,然后看雨刮上某点标记对上右桥(具体每个人坐 姿不同要先找好),方向拉到 6 点钟位置,车子上了桥,回到 9 点. 6,考试评定标准: ,考试评定标准: (1),其中一轮未上桥扣 20 分 (2),已骑上桥面,车轮掉下桥面一次扣 10 分 (五),曲线行驶 五, 1,考试目的:考核机动车驾驶人操纵转向,控制车辆曲线行驶的能力. ,考试目的: 2,图形设计 , 3,尺寸: ,尺寸: (1)路宽:大型车辆为 4 米,小型车辆为 3.5 米,摩托车为 2.5 米; (2)半径:大型车辆为 12 米,小型车辆为 7.5 米,摩托车为 5 米; (3)弧长:八分之三个圆周. 4,操作要求:机动车驾驶人驾驶车辆从弯道的一端前进驶入,减速换挡,以低挡低速从另一端 ,操作要求: 驶出.行驶中不得轧弯道边缘线,转向自如. 5,攻略要点:原则上进入弯道后尽量走大圈;处于弯道时,通过方向盘让里侧车盖头上小后视 镜始终处于外侧白线边边缘(具体为不出线,也不能离边缘线太远),到 S 弯尽头回正方向. 6,考试评定标准: ,考试评定标准: (1),行驶中不得挤轧路边缘线;( 2),方向运用自如. (六),直角转弯 六, 1,考试目的:考核机动车驾驶人在急弯路段驾驶车辆时,正确操纵转向,准确判断车辆内,外 ,考试目的: 轮差的能力. 2,图形设计 , 6 3,尺寸: 1)路长:大于等于 1.5 倍车长; 2)路宽:小型车辆为轴距加 1 米,半挂牵引车为 ,尺寸: 牵引车轴距加 3 米,其他车辆为轴距加 50 厘米. 4, , 操作要求: 机动车驾驶人驾驶车辆按规定的线路低速行驶, 由左向右或者由右向左直角转弯, 操作要求: 一次通过,中途不得停车. 5,攻略要点:进入直角前,让车在路两边线内尽量远离转弯点的标志杆向前慢速行驶;当靠近 ,攻略要点: 转弯点一侧的前车窗上小三角窗中心与转弯点重合时, 向转弯点一侧打方向到底, 通过后车头正 时回正方向. 6, , 考试标准: 1) 车轮触轧突出点, 考试不及格 2) 车轮每触轧道路边缘线一次扣 20 分 3) , , 考试标准: , 借助倒车完成的,扣 10 分 (七),限速通过限宽门 七, 1,考试目的:考核机动车驾驶人在一定车速下对车身位置的正确判断能力. ,考试目的: 2,图形设计 , 7 3,尺寸: (1)路宽:大于等于 7 米; (2)门宽:车宽加 60 厘米. ,尺寸: 4,设置:共设置三个限宽门,三门之间各相距 3 倍车长,1,3 两门设置于正对位置,2 门与 1, ,设置: 3 门偏移一个门宽位置. 5,操作要求:机动车驾驶人驾驶车辆以不低于 20 公里/小时的速度,从三门之间穿越,不得碰 , 擦悬杆. 6,攻略要点:要以二档速度通过,当车头经过第 1 门时,方向向左打 1/4 圈;过第 2 门时,方 向向右打半圈; 过第 3 门时, 方向向左打半圈. 整个过程中注意, 不要让车窗后视镜碰到标志杆. 7,考试评定标准: 1),车速不低于 20 公里/小时; 2),不得碰擦门悬杆. ,考试评定标准: (八),通过连续障碍 八, 1,考试目的:考核机动车驾驶人驾驶车辆通过连续障碍时,对车轮行驶轨迹和内,外轮差的判 ,考试目的: 断能力. 2,图形设计 , 8 3,尺寸: (1)路宽:7 米; (2)圆饼直径:70 厘米,B,C,D,E 圆饼中心点偏离路中 ,尺寸: 心线 1 米; (3)饼高:小于车辆最小离地间隙;小型车辆 6 厘米,其他车辆 10 厘米; (4) 圆饼间距:指相邻两块圆饼中心点投影在路中心线上之间的距离;大型客车,城市公交车,大型 货车所考核的圆饼间距为 2 倍车辆最前轮轴至最后轮轴距,牵引车圆饼间距为 1.5 倍轴距(轴距 是牵引车前轴至挂车最后轴的轴距),其他汽车圆饼间距为 2.5 倍的车辆轴距. 圆饼数量:牵 引车只设 A,B,C 三个圆饼,其他车辆设置六个圆饼. 4,操作要求: 除小型车辆用一挡外,其他车辆用二挡(含)以上挡位,将车骑于圆饼之上通 ,操作要求: 过,车轮不得碰,擦,轧圆饼,并且不得超,轧两侧路边缘线. 5,攻略要点 , 方法一: 方法一: (1). 过饼前调整方向,让车能够以一条直线方向驶过 1,2 饼(具体为要感觉圆饼在车盖线 两侧的中间位置); (2). 车后轮刚过 2 饼;车窗左下角与 3 饼中心点对齐时,方向向左 2 圈,此时车头驶向 3 饼;当右侧车盖头上小后视镜即将到 4 饼右侧时,方向向右回正(身高 175CM 以上的可以过 4 饼右侧后回正方向); (3). 当车窗右下角与 4 饼中心点对齐时,方向向右打到底,此时车头驶向 4 饼;当车窗左 下角与 5 饼中心点对齐时,方向向左回正; (4). 车窗左侧后视镜与 5 饼中心点对齐时,方向向左打到底,此时车头驶向 5 饼;当右侧 车盖头上小后视镜即将到 6 饼右侧时,方向向右回正(身高 175CM 以上的可以过 6 饼右侧后回 正方向); (5). 车窗右下角即将过 6 饼中心点时,方向向右打到底,此时车头驶向 6 饼;车头刚过 6 饼,方向向左回正. 方法二: 方法二: 一是打方向盘要熟练.二是一挡行驶,过程中不加油门.三是尽量贴边.驶过右圆饼时， 尽量贴着右圆饼的左侧行驶，反之亦然. 四是借用参照物. 通过左圆饼时，一旦看到车头的左角 尖对准左圆饼竖向直径线下方末端，就马上左驾方向，到了车头已正，再迅速回方向. 回正之后 ，再用同样方法继续驶向右圆饼. (九),百米加减挡 九, 1,考试目的:考核机动车驾驶人操纵车辆挡位的熟练程度. ,考试目的: 2,图形设计 , 9 3, , 操作要求: 机动车驾驶人驾驶车辆由起点线起步, 在百米内完成从最低挡逐级加至最高挡, 操作要求: 再从最高挡逐级减至二挡. 4,攻略要点: ,攻略要点: (1),沿车前面走至驾驶门边,报告后上车,先双手递交学员证,再调整座位,系安全带, 踩离合,踩一下油门,同时看仪表盘,然后报告仪表正常,听到考官发出起步指令后,准备进步; (2),踩离合,挂 1 档,按一下喇叭,打左转向灯,放手刹(起步时注意平地还是坡上,一般都在平地);慢抬离合,车起步; (3),加油门,挂入 2 档后,注意慢抬离合(快则容易发生车抖动或熄火现象),加油,挂 3 档;4 档,5 档; (4),当考官发出路边定点停车指令后,迅速踩刹车减速(不要踩到底,但降速要快,最好 降速到 20 公里以下,否则后面动作难做),打右转向灯,方向向右,向路边靠,近至路边时(不 要掉到旁边的土地上)向左回半圈,再迅速向右回正;慢速前行至定点停车点时踩脚刹停车,拉 手刹,挂空档,放离合,放脚刹,关转向灯,报告"操作完毕".签字后,放下安全带,下车关门, 结束. (5),行车过程中,遇到与前车距离缩短情况,应减速,同时视情况配合减档,稳住离合; 转弯时,应减速,减档,打转向灯,以 2 档通过,过弯后,加速前行;掉头时,应将双脚放在离 合,脚刹上方,做好随时停车准备. (十),起伏路驾驶 十, 1,考试目的:考核机动车驾驶人驾驶车辆平顺通过起伏路面的能力. ,考试目的: 2,图形设计 , 10 3,尺寸: (1)顶宽,底宽:车轮直径加 60 厘米; (2)深度,高度:大型客车,小型车辆 ,尺寸: 为 6 厘米,其他车辆为 12 厘米. 4,设置: (1)凹路面的 α 角小于车辆离去角,凸路面的 β 角小于车辆接近角; (2)凹路 ,设置: 面的深度和凸路面的高度要小于车辆的最小离地间隙. 5,操作要求:机动车驾驶人驾驶车辆行驶至起伏路面前 20 米内制动减速,使用低速挡或者半 ,操作要求: 联动平稳安全地通过起伏路段. 6,攻略要点:此项最简单.过起伏路前,踩一下刹车,尽量最慢速通过即可. ,攻略要点: 要点 二,训练及考试的注意事项 1, 学员到考试场后要保持安静,开始考试时,持卡到考官面前对考官说:"XX 驾校×××学员 请求考试",然后把车开到指定位置 进行考试.第二位学员 在第一位学员考完后到考试处报道,第一位学员考试完毕后下车对考官说:"××驾校学员×××考试 完毕,谢谢考官!" 2,学员上下车要按规范的动作和礼仪执行(详见第七章). 3,由于各学员训练,考试的车辆的尺寸及性能不尽相同,在通过各项目时的参考点位操作习 惯也有些差异, 再者由于学员的身高和座位的位置不同其参考点也有变化. 加之考试时车辆是随 机抽取的,不一定是平时训练的车辆.因此学员在训练时要熟悉一下各类车辆的性能,并找出适 应自己的参考点位. 4,在考试时除规定要达到的速度外,尽量要低速行驶,以便在通过障碍时能反应得过来,不 至于因车速过快而手忙脚乱. 5,学员在训练时已定好的车速,位置,操作习惯,参考点等不要到考试时做随意的改变,不 要临时去尝试新的方法,这样考试很难过关. 6,本章所讲的通过障碍的方法仅供参考,有些方法若适合学员也只能确定一种最适合自己的 方法进行训练,不要同时进行多种方法训练,这样很容易搞乱. ( 注:学员在训练时最好不要靠点位通过障碍,尽量训练对汽车的感觉,估计,判断能力,这样才能 学到真正的技巧.靠点位通过关只是应付考试的形式,与实际驾驶中有很大的区别,真正有经验的 驾驶员在实驾中都是靠感觉,估计,判断能力). 7,本章所讲的 10 个项目,考试时不一定全部考试完,按照新大纲的规定大车考试不少于六 项:大型客车,城市公交车必考项目:桩考,坡道定点停车和起步,直角转弯,通过单边桥,通 过连续障碍;牵引车准驾车型必考项目:桩考,坡道定点停车和起步,曲线行驶,直角转弯,限 速通过限宽门;中型客车,大型货车准驾车型必考项目:桩考,坡道定点停车和起步,侧方停车, 通过单边桥,通过连续障碍. 小型汽车,低速载货汽车必考项目:桩考,坡道定点停车和起步, 侧方停车;小型自动挡汽车必考项目:桩考,侧方停车;小车考四项:大小车的必考项目是:到 桩,侧方位停车,上坡起步和定点停车.其他项目学员也要进行适当的训练和掌握.因为考官凭 自己的性情有可能随机抽考其他项目. 8,考试前学员要对考场情况进行了解,由于考场的不同有些项目设置的方位以及考试项目的 先后顺序也有不同,同时学员平时训练的场地其项目的方位,通过的顺序与考场也有差异.如有 的训练过单边桥时是先过左边后过右边, 而有的考场则设置的是先过右边后过左边; 有的训练场 是先过圆饼再过单边桥等等.这对学员的考试是有一定的影响的,因此,学员要提前了解考场, 做到心中有数, 以免考试时由于方位, 顺序的变化而不习惯, 从而导致心理紧张, 影响考试成绩.

严格按照平时教练要求做，到考场时注意教练打的暗号